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这个社会,孩子没有适应力怎么行!

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发表于 2017-2-17 16:48:17 | 显示全部楼层 |阅读模式
  如今社会越来越多元化,将来人的生存环境,会更加复杂,因此,跨世纪非常重视孩子适应力的培养,认为从小训练孩子的适应力特别重要,首先就是要适应自然环境,如冷热等,其次是要适应社会环境,如人际交往等,从幼儿小班开始我们就要培养幼儿规则意识,形成良好的生活习惯、学习习惯,培养幼儿的责任感、幼儿的独立性和生活自理能力,培养他们大胆与人交往的能力等,在幼儿阶段,跨世纪的蒙氏老师会通过日常的教学和生活,让孩子们在无形中锻炼他们的适应能力。
  跨世纪幼儿园有一名叫付若懿的小朋友,她是蒙氏班最小的一位女生,今年4岁多了,但是自理能力及语言表达能力特别弱。在上学期,几乎不怎么来幼儿园孩子体质很不好,吃饭也慢,必须老师喂才可以!
  后来,跨世纪的老师通过和家长的沟通,和家长一起鼓励她,慢慢在家的时间也不是很长了,这学期,老师们帮助她走线,慢慢教她独立适应工作,自己照顾自己,尤其在每日自主工作时,建议她选择生活领域的工作,老师会在一旁指导她如何更好的工作。时间一点点过去了,在不断的鼓励与赞美中,付若懿的进步越来越大!现在的她每天都能开开心心来幼儿园,和小伙伴们也玩的不亦乐乎。就在前段时间,付若懿在中午吃饭时特别快,老师们都开心的为她鼓掌。在第二天时,老师说:“今天小朋友可以比赛吃饭,看谁吃的快”。付若懿一听要比赛了,等到我们感恩结束,立刻边吹边吃,第一名真是非她莫属啊!随后,老师当着全班小朋友的面,奖励了她一个聪明星。现在她会自己叠衣服,工作时专注力也更好了。
  在日常生活中提醒幼儿物归原处,在每次的分享时,蒙氏老师们特别重视孩子的语言表达能力的发展,孩子可以大胆上台,大声分享。
  幼儿良好的适应力,跨世纪倡导首先要为她们创设健康的心理环境,要多关爱、鼓励、表扬孩子们其次就是积极的引导,教师与家长引导幼儿自己进行探索,然后是正确的因材施教,每个幼儿的发展各有其独特之处,所以应该具体问题具体分析,一把钥匙开一把锁,最后渗透到教育的各个环节,从生活学习的每个方面,多角度,全方位地促进幼儿的心理健康发展。



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